A új Nemzeti alaptanterv egyes elgondolásai az Oktatás 2030 Munkacsoport honlapján jelentek meg. A logaritmust például elfelejtheti a következő generáció.
A számon kérhető tananyag csökkenése, a fogalmak bemagolásának elhagyása – egyebek mellett így változna meg a matematikaoktatás az általános és középiskolákban, ha az új Nemzeti alaptanterv (NAT) szerint készülnek majd a kerettantervek – írta a Népszava szombaton.
- Új miniszterelnöki biztos felel az alaptantervért
- Új, önálló tárgyat vezetnének be a magyar iskolákban
- Művészetoktatás az új NAT-ban: az MMA szerint nem jó az irány
- Mégsem lesz 9 évfolyamos az általános iskola Magyarországon?
- Értékelt és a készülő nemzeti alaptantervről is beszélt az MMA elnöke
- Új tantárgyat kezdeményeznek
A lap a NAT-ot fejlesztő Oktatás 2030 Munkacsoport weboldalán megjelent bejegyzést idézi, amely szerint
Az általános iskola alsó tagozatában a „cselekvő tapasztalatszerzésből” kiinduló tanulás lesz az első számú alapelv: rajzoláson és színezésen túli tárgyi tevékenységek során, például
kirakva, lemérve, megtöltve szerezhetnek képet a diákok a fontos matematikai fogalmakól, a definíciók ismerete nem lesz többé követelmény.
A felső tagozaton ugyancsak az életközeli, a gyakorlatban előforduló példák jelennek meg az elvont fogalmak, tételek ismerete helyett – írta a lap.
A NAT-fejlesztők tervei szerint középiskolában is csökken a számon kérhető tananyag mennyisége, a hangsúly a gyakorlati problémák vizsgálatára kerül át, a „túlságosan elvont ismeretek kikerülnek a minimumkövetelményekből”. Így a Népszava ismertetése szerint
a szögfüggvények általános kiterjesztése.
