Ha gyermeke bármely képessége terén elmarad a kortársaitól, bizalommal fordulhat a pedagógiai szakszolgálatok munkatársaihoz. A fejlesztőfoglalkozásokkal csökkenthetők a tanulási nehézségek.

Tanévnyitó Dunaharasztiban 2018. szeptember 3-án (Fotó: MTI/Illyés Tibor)

Kellő türelemmel és odafigyeléssel a gyermekkori kudarcélmények is elkerülhetők. Ma van az írástudatlanság elleni küzdelem világnapja.

Tanulási zavarnak azt a jelenséget nevezhetjük, amikor egy gyermek átlagos oktatási körülmények között nem tud megtanulni írni, olvasni vagy számolni, vagy ha ezeken a területeken iskolai teljesítménye jelentősen elmarad az intelligenciaszintje alapján elvárható teljesítménytől.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermek figyelmetlen, munkái rendetlenek, rajzai csúnyák, mozgása összerendezetlen, ügyetlen, teljesítménye ingadozó. A viselkedésbeli tüneteket nagyrészt a sok kudarc, a meg nem felelés, a környezet felől érkező negatív értékelés váltja ki. A gyermek ezek hatására agresszívvé vagy más esetben szorongóvá, visszahúzódóvá, bizonytalanná válhat.

Ha egy családban gyakran fordul elő írási, olvasási vagy számolási nehézség, akkor nagyobb az esély arra, hogy a gyermeknél is kialakul. De nem ritkán születés körüli problémákra, illetve komplikációkra is visszavezethető. Az ingerszegény környezet is nehezítheti egy gyermek részképességeinek a fejlődését, de a nem megfelelő tanulási módszer is előidézheti ezeket a nehézségeket.

Már az óvodában kiszűrhető

Már az óvodában is észrevehetők a diszlexiára, a diszgráfiára és a diszkalkuliára utaló jelek. De igazából az iskolai oktatás során derül ki, hogy fennáll-e bármelyik probléma vagy sem – mondta el a hirado.hu megkeresésére Nánási Andrea, a Békés Megyei Pedagógia Szakszolgálat tagintézményének vezetője. Ha egy szülő úgy érzi, hogy a gyermeke bármely képessége terén elmarad a kortársaitól, akkor bizalommal fordulhat a pedagógiai szakszolgálatokhoz, ahol a szükséges módszerek alkalmazásával megkezdődhet a fejlesztőmunka.

A különböző tanulási nehézségekre utalhatnak többek között a már az óvodában jelentkező mozgáskoordinációs problémák, a téri tájékozódásbeli elmaradások, a jobb és bal oldal tévesztése vagy az, hogyha a gyermek a testrészeit nem tudja megfelelően megnevezni. De legfőképpen a megkésett beszédfejlődés, a nem megfelelő beszédkészség, a logopédiai problémák és a szűk szókincs is jelzi a tanulási problémák meglétét – magyarázta Nánási Andrea.

A figyelem szóródása is intő jel lehet. Akinek a figyelmét egyetlen játék sem tudja huzamosabb ideig lekötni, azzal a gyermekkel a későbbiekben az iskolában is gondok lehetnek. Az óvónők általában időben észreveszik a jeleket, és jelzik az illetékes pedagógiai szakszolgálatok felé, ahol a szakemberek fejlesztőfoglalkozásokkal segítik a gyerekeket.

Megkímélik őket a későbbi kudarcélményektől 

Nánási Andrea megjegyezte, hogy a középső csoportos óvodások esetében bevett gyakorlat, hogy lefolytatnak egy szűrővizsgálatot, és azoknál a gyerekeknél, akiknél tapasztalják a fent említett problémákat, már nagycsoportban elkezdik a fejlesztőfoglalkozásokat. Így az iskolába felkerülő gyermeket megkímélik a későbbi kudarcélményektől is.

A szakszolgálatok fejlesztőpedagógusai az óvodákban három-négy fős, kiscsoportos, játékos foglalkozások keretében fejlesztik a gyerekeknél a szem-kéz koordináció vagy a finom mozgások koordinációját. A tagintézmény-vezető elmondta, hogy óvodáskorban gyakori, hogy ezek a nehézségek kombináltan jelentkeznek.

Enyhébb részképesség elmaradása esetén könnyen behozható a lemaradás, a feladattudat és a figyelmi probléma sokszor rendeződik iskoláskorra. Ha a probléma öröklött vagy súlyosabb, azt nem lehet megszüntetni az óvodai fejlesztésekkel, további foglalkozásokra van szükség.

A türelem és odafigyelés sokat segíthet

Gyakori jelenség, hogy a tanulási nehézségek önértékelési problémákhoz vezetnek. A gyermek azt éli meg, hogy a környezetében szinte mindenki jobban teljesít nála, emiatt butának és ügyetlennek érzi magát. Ez a későbbiekben olyan szintű lelki problémákat is okozhat, amelyeket csak pszichológus segítségével lehet orvosolni.

A szakember szerint el kell kerülni azokat a helyzeteket, amelyben a gyerekek megszégyenülhetnek. Kellő türelemmel és odafigyeléssel kell feléjük fordulni. Azzal is sokat segíthetnek mind a szülők, mind a pedagógusok, hogyha megértetik az óvodással vagy a kisiskolással, hogy ő értékes és egész ember.

Forrás: Krupincza Mariann

ElőzőMár évekkel korábban pusztíthatott a Novicsok
KövetkezőOrbán Viktor Kötcsén (képekkel)
Géza
Bognár Géza vagyok, a Hirmagazin.eu Online Média tulajdonosa és főszerkesztője. Hamarosan 10 éves lesz a Hirmagazin, és a magam részéről nagyon büszke vagyok rá, mert az eltelt időszakban sok olvasónak nyújtottunk minőségi olvasótájékoztatást, örömteli szórakozást és önfeledt pihenési lehetőséget tartalmainkkal! 30 éve foglalkozom írással, korábban írtam különböző témájú esszéket, novellákat és regényt is, most az újságírás lett a szenvedélyem! A Hirmagazin.eu Online Médiában írt cikkeimet a hétköznapi emberek gondolati világával, és nemességük egyszerűségével írom, ebben a mai világban nem terhelem olvasóinkat a nehéz irodalmi nyelvvel, hiszen az olvasók nagy többsége pihenni, kikapcsolódni, tájékozódni vágyik, nem pedig "bogarászni" a bonyolult sorok közt. Olvassátok a Hirnagazint, pihenjetek, kapcsolódjatok ki, tájékozódjatok, és akinek valami ötlete van, vagy képe, videója, vagy csak egyszerűen szeretne megjeleníteni egy történetet, élményt, elmélkedést, .. szeretettel várom megkeresését a Hirmagazin.eu Online Média központi e-mail címén, itt: [email protected]. Rendszeres olvasóinknak és olvasóinknak köszönöm a hűséget, a sok-sok kommentet, odafigyelést, és építő vagy akár dorgáló kritikákat is! Olvassatok tovább is minket és legyen szép napotok, életetek! Bognár Géza